Ocupaciones ilegales.

-Para gobernar bien es indispensable adelantarse a los problemas: estudiar soluciones apenas se nota algún síntoma, tener buenos equipos de trabajo que hagan posible y compatibilicen las soluciones.

-El caso de la gente que usurpa terrenos ajenos porque no tiene donde vivir, es un típico de de falta de previsión. No sólo del actual, sinó de todos.

-Si no reaccionan ante esos primeros síntomas, los problemas llegan a ser muchas veces más grandes. En este caso: mal uso de la tierra, sin planificación, sin infraestructura, y muchos otros problemas. Es como el caso de las enfermedades: cuanto antes las detectamos mucho mejor.

-Por ejemplo: Argentina necesita descentralizar y colocar gente en zonas adecuadas, NO en el gran Buenos Aires donde se concentra casi el 40 % de la población. Los sitios más adecuados debe ser materia de estudio.

-Creando ciudades nuevas se puede arribar a soluciones mucho mejores que el crecimiento desordenado en torno a grandes ciudades.

-Crear una ciudad nueva exige una planificación inteligente, y si se hace bien, es una solución muy rentable para el gobierno.

-Se compra campo y en 20 años de urbanización se obtienen lotes muy valiosos.

-Mientras se construye la ciudad y su infrestructura, se puede dar trabajo de construcción a muchos por muchos años. Ellos mismos serían los empleados dirigidos por empresas importantes.

-Se pueden ir estudiando con tiempo, las industrias adecuadas para instalar.

-No hablo de regalar nada, pero se les puede dar facilidades para que paguen sus lotes. Como hacerlo es un problema que admite soluciones diversas.

COMO ESTO, VARIOS CIUDADANOS COMUNES HEMOS PLANEADO POLÍTICAS A LARGO PLAZO. YO AL MENOS NO HE TENIDO NINGÚN ÉXITO EN LOS INTENTOS DE QUE LOS DIVERSOS PARTIDOS DISCUTAN SOLUCIONES NUESTRAS. CREO QUE TENEMOS QUE ORGANIZARNOS LOS CIUDADANOS PARA SER ESCUCHADOS. SOMOS LOS REALES SOSTENEDORES DEL ESTADO, SUS DUEÑOS. ESTO ES UN LLAMADO A QUE NOS UNAMOS. YO ME OFREZCO COMO VÍNCULO DE UNIÓN.

Hijos. Te pude servir.

Resumen: Te cuento algo de como criamos a nuestros hijos. Quizás te sirva, y un poco para conocer a este ciudadano común: Argentideas.

-Voy a esconder en algún viejo blog algo bastante personal. Aunque ya estaría en edad de contar mis cosas: 74, ¿A vos que te parece?

-Pero como siempre que escribo algo, busco de alguna manera, que te pueda ser útil, en este caso esa es la intención y no sólo el relato. Vos dirás.

-Ojo, para nada me creo que soy un tipo sabio porque es mucho lo que me he equivocado y por más cuidadoso que trato de ser, sigo haciéndolo. Desde chico me enseñaron que los errores son los mejores maestros si es que uno los sabe leer. He intentado siempre de aprender de ellos.

-Ese afán de dejarte algo útil se debe a mi gusto por contar mis experiencias que estimo valiosas, pero no soy escritor. Estos tienen como principal objetivo, encontrar una estética en la comunicación. Dudo mucho que yo lo pueda lograr en esta tardía vocación de comunicar.

-Espero serte útil, en el caso que quieras que tus hijos (u otros) desarrollen inclinación por el pensamiento y el conocimiento. Porque ese fue claramente mi objetivo junto con el de mi esposa, que creemos haber logrado en buena medida.

-Tuvimos 4 hijos, a saber: 1, 2, 3 y 4 (dos masculinos, dos femeninos). No digo ni el nombre porque ellos no gustarán de esta publicación. De todos modos, si lo encuentran, me van a increpar, y por eso lo pongo en un recóndito blog.

-Ojo, no considero mérito mío lo que te voy a contar. Que sean profesionales se lo ganaron con su propio esfuerzo. No me queda otra que describirlos mínimamente tipo twitter.

-1 se recibió de licenciado en ciencias biológicas en la UBA y luego allí hizo 4 años adicionales para doctorarse. Ahora es investigador cientifico del CONICET, tiene doctorandos y trabaja en una prestigiosa Universidad.

-2 se recibió de licenciado en física en un presigioso Instituto, y luego allí mismo hizo su doctorado de 4 años adicionales. Carrera difícil, si las hay.

-3, para no ser menos, se graduó de abogado en UBA, y licenciado en Economía. Tiene el derecho legal de usurpar el título de Doctor, que por supuesto no usa (derecho se han auto-otorgado los abogados que nos hacen las leyes)

-4 se recibió de licenciado en ciencias políticas (UBA), luego hizo un importante Master o maestría en otra Universidad. Ahora está haciendo el doctorado en una prestigiosa Universidad de Europa.

-Yo los veo como gente normal que han puesto mucho empeño en sus logros. Si bien con todos hemos deliberado, ya casi ni me consultan y los veo como que saben pensar por si mismo, y también los veo aprendidos en su sencillez y modestia.

-Pienso que la orientación educativa familiar tiene que ver algo en estos logros, aportándoles, tanto yo como mi esposa, algunos elementos que los listo por si te sirven:

.Nunca (o casi) le hicimos nosotros lo que ellos ya podían hacer.

.Siempre preferimos enseñarles a hacerles las cosas aunque nos llevara 10 veces más tiempo (si es que por razones de tiempo se podía).

.Aprendieron en casa mediante el juego. Por ejemplo aprendieron fracciones cortando manzanas en 4 partes y enseñando con papel y lápiz que un 1/4 +1/4= ½  y mucho más.

.Los juegos siempre tenían algún contenido o enseñanza. Eso usaron y aprendieron aun en sus propias creatividades.

.Ante sus preguntas infantiles, no les daba una respuesta, sino que por una serie de preguntas más sencillas iban siendo llevados a sus propias respuestas, (eso cuando se podía) (es un método conocido)

.Siempre tratábamos de que supieran por adelantado lo de la escuela para elevar la auto-estima y conferirles cierto dominio de la situación.

.Siempre tratamos de que el estudio se correspondiera con la realidad, y que si eso no era claro, había algo mal explicado o entendido.

.Nunca los presionamos para orientar sus vocaciones, estimulando la elección de sus preferencias. Tal es así que ninguno eligió mi profesión ni la de mi esposa.

.Pero desde siempre se conversaba de sus futuras actividades “cuando seas grande”, generalmente les explicábamos las actividades de tipo universitario, como médico, abogado, o Ingeniero, sin descartar carreras que no requieren tanto nivel.

.Estimulábamos fuertemente el entusiasmo por aprender cosas nuevas, hasta con dramatizaciones, cuando era adecuado.

.El aprender siempre debía ser una tarea placentera. era cuestión de buscarle la vuelta. Siempre se puede inducir eso.

.De tal modo que más que estudiar, buscábamos que aprendieran cosas, con gusto por saber.

.Llenábamos sus tiempos con algún deporte, aprendizajes complementarios como dactilografía o Inglés.

.Nunca había una presión fuerte por nada. Si algo no funcionaba, se podía revisar y cambiar, o dejar de lado, como alguna vez ocurrió.

.Siempre que se podía preguntábamos como harían las cosas por otros procedimientos, tratando de ver ventajas y desventajas.

Hay otras cositas pero lo dicho son buenos ejemplos.

-Pero no vayas a creer que el objetivo fue hacerlos universitarios, sínó, más bien, hacerlos buenas personas y trabajadores. Así que ninguno valora de más su profesión más de la cuenta.

-Si pensás que no todos pueden bancarse la carrera de sus hijos como nosotros lo hicimos, también es cierto, pero la infancia de ellos fue una época de mucho trabajo para nosotros dos que estabamos bien empleados. Nada fue de arriba, porque al casarnos no teníamos más que lo puesto.

¡MÁS PARTICIPACIÓN CIUDADANA!!

Unión Ciudadana Participativa.

Esta entrada es una primer versión de Unión Ciudadana para coordinar la acción de todos los que trabajamos para que los ciudadanos podamos proponer y decidir nuevas ideas para mejorar Argentina.

Aporta tu idea en un comentarios si crees que esta organización vale la pena de ser creada.

Argenpart debe crear un sitio propio como primera medida.

Registro Virtual de Ciudadanos y Entidades que Trabajan por la Participación.

OBJETIVO:

-Reunir y Trabajar por la participación organizada de los ciudadanos argentinos.

IMPLEMENTANDO:

-Un registro de las entidades y los ciudadanos participativas.

-Un listado de los sitios web que tengan esta finalidad.

-Un listado de las propuestas para organizar la participación.

-Acercar a las entidades regionales entre si

PRINCIPIOS:

-Argenpart no toma partido por ideología o partido político alguno.

-Sin embargo registra e invita a todas las organizaciones partidarias con esta temática.

Los golpes militares.

¿Podría haber golpes militares?
Inicio del tema con el cuestionario:

CLIC PARA VOLVER AL INICIO DEL FORO.

CLIC PARA IR AL DEBATE SOBRE ESTE TEMA.

¿Estamos del todo liberados de los golpes militares?
Este punto nos obliga a ver la historia reciente de Argentina. Como hacemos en los blogs iniciales sobre cada tema, comenzaremos por plantear un cuestionario:
AVC y Argentideas te pedimos contestes el siguiente cuestionario, marcando las opiniones con las que concordás.

1-Para progresar se requiere continuidad institucional: Como se ve claramente en al mundo, los países exitosos son los que mantienen sus formas políticas por mucho tiempo. Y con ellos sus planes y proyectos.
2-Las intervenciones militares salvaron a Argentina de males mucho peores. Basta recordar el desorden total del gobierno civil a la muerte de Perón, en que todo andaba mal con el dúo inepto de Isabel y Lopez Rega dejados por Perón.
3-Luego de 1983 el poder militar estaba herido por el bochornoso fracaso con las Malvinas, pero sin embargo era fuerte y Alfonsín pudo a duras penas contenerlo equilibradamente.
4-Alfonsín fue muy flojo porque su política condenó sólo a los cabecillas y con la obediencia debida se salvaban la mayoría.
5-Un gran paso que dio el gobierno de Ménen fue suprimir el Servicio Militar Obligatorio. Con eso se quedaron sin la tropa.
6-Ménem tampoco supo como llevar a los militares a la justicia, y les tuvo miedo.
7-Kirchner hizo una verdadera política de condena a los militares revitalizando causas judiciales por derechos humanos y otras.
8-Kirchner debería propiciar también la condena de los crímenes de grupos terroristas civiles.
9-El golpismo civil de cualquier signo y contra cualquier gobierno debe ser condenado por los ciudadanos.

La Asamblea Virtual Ciudadana neutral termina aquí para poner los temas en discusión. Las preguntas que haría a los panelistas serían: ¿Cómo asegurarnos que los militares no vuelvan a tomar el poder? ¿Cómo lograr continuidad de los gobiernos civiles? ¿Como construir políticas de estado? ¿Cuál es la función del Ejercito Argentino? ¿Cual es su conclusión más importante?
Publicado por Horacio Aldo Cingolani en 16:16
Etiquetas: Asamblea, golpes, militares
8 COMENTARIOS:
Gerardo dijo...
Mis comentarios sobre los puntos de opción de la encuesta:
punto 1) por supuesto de acuerdo.
punto 2) Siempre es muchísimo mejor un gobierno elegido democráticamente que uno surgido de un golpe de estado. Por más malo que el primero sea. Nadie le da autoridad a un grupo de fasciosos alzarse con el poder ni ellos puede arrogarse la cualidad de "elegidos" (en el sentido divino). Menos cuando luego pretenden perpetuarse en el poder.
punto 3. De acuerdo.
punto 4. Alfonsín fue flojo porque no podía hacer otra cosa, en ese momento, o no lo dejaron. O hacía lo que hizo, o lo echaban. Pero peor que la "obediencia debida" fue el "punto final".
punto 5. Para mí la supresión del servicio militar obligatorio no fue un mérito de Menem significativo. No fue una imposición sino un pacto o intercambio de concesiones. A los militares se le adjudicó mayor presupuesto para contratar soldados a sueldo. La tropa no desapareció y los soldados pagados les traían menos problemas a los militares.
punto 6. No es que Menem no supo cómo llevar a la justicia a los militares. Simplemente no quiso para no complicarse. Amparó la "teoría de los dos demonios" lo cual, a mi juicio, es erróneo e inexacto. No podemos comparar la acción de terrorismo de estado,que ejercieron los militares, utilizando todos los medios de guerra que les había proporcionado el pueblo argentino, con acciones violentas aisladas de grupos dispersos de jóvenes que habían tomado un camino equivocado para lograr objetivos de justicia social.
punto 7. De acuerdo.
punto 8. Está contestado en el punto 6. Las acciones de las organizaciones subversivas (que no comparto)
tenían como objetivo destruir el poder militar existente, no actuaron en contra del pueblo argentino. Los militares sí, perjudicaron a toda la Nación al constituirse en gendarmes y controladores de los gobiernos civiles, durante más de medio siglo como dije en mi blog.
punto 9. De acuerdo.

22 de mayo de 2009 13:27
Gerardo dijo...
¿CÓMO ASEGURARNOS QUE LOS MILITARES NO VUELVAN A TOMAR EL PODER?
Es difícil, pero, por empezar hace falta valentía, coraje y fortaleza de los gobiernos civiles.
Es importante además, que los militares no se constituyan en grupos privilegiados, de elite. Se les debe dar educación civil, (además de la militar) a los jóvenes cadetes y convencerlos tempranamente que forman parte del pueblo argentino. No son más ni menos que cualquier otro ciudadano argentino. Que sepan de las dificultades económicas de gran parte del pueblo y colaboren con la sociedad en mejorar las cosas y que comprendan que debe ser solidarios, porque deben saber que es el pueblo el que les paga el sueldo para que nos defiendan de las agresiones externas y se deben al pueblo y a los gobiernos que elige el pueblo y ellos mismos, porque son parte del pueblo. Que acepten y respeten la autoridad militar, como comandante supremo, del presidente de la Nación.
En caso que cometan delitos, que sean juzgados por tribunales civiles, como cualquier otro ciudadano.
Si cumplen estos recaudos, serán apreciados y valorizados por todos sus conciudadanos.

22 de mayo de 2009 13:51
Gerardo dijo...
Me olvidaba de mencionar otro logro del actual gobierno y que demuestra su valentía:
Ha puesto como ministra de Defensa a una mujer (la Dra. Nilda Garré)que fue una propulsora de los derechos humanos, que formó parte de grupos políticos progresistas que, en su momento, criticaron la ingerencia militar en la política nacional. Ella, desde hace tiempo, es blanco del ataque constante de grupos de derecha que conspiran y tratan de alejarla de su ministerio, haciéndola objeto de lobbys y operaciones de prensa para destituirla.
Sin embargo, ella permanece en su ministerio y es obedecida como corresponde por quienes deben obedecerla, como interlocutora y mensajera del poder ejecutivo, en consonancia con los plausibles objetivos del mismo en la materia.

22 de mayo de 2009 14:04
Horacio Aldo Cingolani dijo...
Creo que debe completarse el proceso de normalización respecto al abuso de poder que durante muchos años tuvieron las Fuerzas Armadas. La conciencia ciudadana, militares incluidos, debe der paso a las instituciones de la república, y abandonar las posiciones ilegales y fanáticas por parte de todos los sectores, militares y civiles. Si haber puesto a Garré no fue una provocación, está todo normal. Cerremos las heridas de una buena vez. Hay mucho futuro por delante.

27 de mayo de 2009 16:44
Gerardo dijo...
Oponerse a algo que está mal y es anticonstitucional (además de ser delito) no es de ninguna manera ser fanático. No es bueno hablar de "militares y civiles", debemos ser todos una sola cosa. Y todos debemos respetar la constitución por igual. Además, a los violentos, es mi opinión, además de hacerles conocer pacíficamente su error, se debe actuar con firmeza y valentía, y no demostrarles debilidad ni tratar de "quedar bien" con ellos. Porque ése es su idioma. El querer "cerrar heridas" es positivo, pero cuando alguien que ha cometido errores insiste que ha actuado bien, se debe proceder de una forma que no permita que esos violentos vuelvan a caer en sus errores.

3 de junio de 2009 15:29
Horacio Aldo Cingolani dijo...
Estoy en un todo de acuerdo, y si dije algo confuso, no es confución sino que puede que no me exprese bien. No es fanatismo oponerse a lo ilegal, como fueron los golpes militares. Simplemente creo que es hora de cerrar la época de dominación militar y unirnos con los nuevos militares que quieran ubicarse en su lugar y entre todos en la lucha por el desarrollo y lograr un país mejor. No levanto ahora cuestiones antiguas. En el CAB en su momento, he conversada y discutido fuertemente con compañeros militares, tratando de hacerles comprender que no tenían derecho a irrumpir en el orden constitucional. Tuve fuertes discuciones por ejemplo, con el en ese entonces Capitán Rapaccioli.

4 de junio de 2009 06:27
Marcos dijo...
Bueno, recordemos un par de artículos de la Constitución Nacional:
Art. 21.- Todo ciudadano argentino está obligado a armarse en DEFENSA DE LA PATRIA y de ESTA CONSTITUCION, conforme a las leyes que al efecto dicte el Congreso y a los decretos del Ejecutivo nacional..."
Art. 22.- El pueblo no delibera ni gobierna, sino por medio de sus representantes y autoridades creadas por esta Constitución. Toda fuerza armada o reunión de personas que se atribuya los derechos del pueblo y peticione a nombre de éste, comete delito de sedición.
Art. 23.- En caso de conmoción interior o de ataque exterior que pongan en peligro el ejercicio de esta Constitución y de las autoridades creadas por ella, se declarará en estado de sitio la provincia o territorio en donde exista la perturbación del orden, quedando suspensas allí las garantías constitucionales. Pero durante esta suspensión no podrá el presidente de la República condenar por sí ni aplicar penas. Su poder se limitará en tal caso respecto de las personas, a arrestarlas o trasladarlas de un punto a otro de la Nación, si ellas no prefiriesen salir fuera del territorio argentino.

Los militares no están subordinados al político de turno, están subordinados a la CONSTITUCION, al modelo Republicano, Representativo y Federal. (Ejemplo: si el PEN de turno se le ocurre regalar la Patagonia y el PLN lo apoya, den por sentado que las FFAA se opondrán, es su misión salvaguardar la soberanía nacional, creo que si la idea es regalar la Patagonia el pueblo lo dirá en las urnas y las FFAA acataran lo que el pueblo mande)

En los 70 se violaron los artículos 22 y 23 de nuestra Constitución, y una de las misiones del EA es combatir el terrorismo, en los 70 sobraron actos terroristas de "jóvenes idealistas" que hoy deberían ser juzgados (y no estar formando parte del actual gobierno como asesores) con la misma vara que deben ser juzgados quienes buscaron perpetuarse en el poder (algunos, gracias a Dios, ya fueron juzgados)

"Mojarle la oreja" al EA, con acciones como no permitir que se honre a los caídos en los 70, bajar el cuadro de Videla (no estaba el cuadro para idolatrarlo, están todos los cuadros de quienes fueron directores del CMN (Colegio Militar de la Nacion), Sarmiento era un vende patria traidor y no por eso se desconoce su labor en la educación) me dan la impresión de que no hay muchas intenciones de curar heridas ni de buscar la "MEMORIA COMPLETA"

Lo de la Dra. Nilda Garre es vergonzoso, debería ser juzgada por alta traición a la Patria, no puede elevar documentación donde coloque Falkland Island (Islas Malvinas UK), demorar la asignación y designación de cargos y destinos a militares ¡no los afecta solo a ellos sino a sus familias también! (hay que anotar a los chicos en las escuelas, etc.), y tantas cosas mas que ni valen la pena mencionar.

Desde hace tiempo los militares no son un grupo de elite, hoy cualquier hijo de vecino puede formar parte del EA, asimismo en el CMN para poder egresar como Oficial del Ejercito Argentino se debe culminar una carrera universitaria y si hay alguien que conoce las dificultades económicas del pueblo son los militares, viven en la austeridad y recorren todo el país a lo largo de su carrera.

16 de julio de 2009 15:39
Marcos dijo...
¿Cómo asegurarnos que los militares no vuelvan a tomar el poder?
Creo que ya esta mas que asegurado esto, al suprimirse el servicio militar obligatorio las FFAA ya no tienen la cantidad de efectivos que necesitan según su Cuadro Organizacional y ha quedado ademas sin reservas; están equipadas con rezagos y el bastardeo a las Instituciones Armadas es tan grande que ha reducido considerablemente las incorporaciones, con lo cual escasean los talentosos, se nivelo para abajo, va a ser muy difícil conseguir otro Grl Mosconi o un Grl Savio. Ahora, no se si esto es bueno o malo, un bruto entrenado para la guerra no es buena garantía para la continuidad de la democracia, no? Y si le sumamos que lo insultan, lo ningunean, lo escupen…..espero que no se enoje, hasta el perro mas chico cuando se enoja hace daño.

¿Cómo lograr continuidad de los gobiernos civiles?
Con políticas de estado, mientras cada gobierno que asume tira por la borda lo que hizo el anterior, porque esta mal o no le sirve a su gestión, no avanzamos. Vivimos en un eterno empezar.

¿Como construir políticas de estado?
Que buena pregunta, en esto tenemos que enfocarnos todos, establecer objetivos y cumplirlos. Los gobernantes solo deberían establecer el como, pero no cambiar el objetivo. Y si hay un conflicto como el que hubo con el campo, NO HAY QUE DILATARLO, si el gobierno no puede decidir hay que ir a las URNAS y el pueblo (para bien o para mal) tomara tan “difícil” decisión.

¿Cuál es la función del Ejercito Argentino?
La que tiene hoy en día:
“Servir a la patria, para contribuir a la defensa nacional a fin de proteger sus intereses vitales (La independencia y la soberanía - La capacidad de autodeterminación - La integridad territorial - Los recursos naturales - La protección de los bienes, la vida y la libertad de sus habitantes)
Asimismo, contribuirá al sostenimiento del sistema de gobierno representativo, republicano y federal.”

¿Cual es su conclusión más importante?
Basta de látigo con las FFAA, los jóvenes que abrazan la carrera de las armas no tienen nada que ver con lo que paso, se les esta sembrando rencor y odio, ESTO SE TIENE QUE TERMINAR!!!. Tengo varios años bajo la gorra, me fui de baja porque me harte de que me llamen milico genocida y yo nací en el 81!!! ¿Qué tiene de malo querer servir a mi país dentro de las FFAA? ¿Qué tiene de malo querer sacrificar la juventud, renunciar a libertades, al lujo?

Saludos cordiales.

16 de julio de 2009 15:40

¿Que pedimos los ciudadanos?

Ya somos 26 los ciudadanos independientes que pedimos a los partidos que se presenten a las próximas elecciones 3 normas importantes, para todos:

1-Darles el Canal 7 para que expongan los que tienen problemas o hacen propuestas, en lugar del cortes de rutas y calles; para no perjudicar a todos los demás. El canal se daría por una o dos horas para que todos expongan con la asistencia de la contra-parte.

2-Implementar las “Contabilidades Transparentes por Internet”, a cada organismo que administre dinero del Estado Nacional y provinciales. Una contabilidad sin téminos técnicos que todos podamos entender, para comprobar que el dinero no se va por canales de corrupción.

3-Disponer que cada repartición abra un “foro de debate” para que los funcionarios expongan los proyectos relativos a sus áreas, y también los ciudadanos podamos presentar proyectos. Entonces entre todos buscaríamos las mejores soluciones. De tal manera que toda implementación pase primero por el debate abierto, Incluyendo leyes por supuesto.

La Política en Twitter!

Buscar otras entradas donde se habla de política y de twitter

HACER COMENTARIOS SI QUERER Y SI NO QUERER NO HACER!!

Mis tweets de esta mañana:

Con esto vamos abriendo una ventana al pensamiento de un ciudadano independiente. Creo que los que estamos en esta línea pensamos similar:

1: Los partidos y sus dirigentes suelen excluir a los ciudadanos cuestionadores y se quedan sólo con fieles seguidores. Craso error.

2: La fuerza de un partido, y en otros ámbitos también, proviene del debate de ideas con opuestos, siempre que presenten mejor argumentación.

3: La política debe dejar de ser un ámbito piramidal donde los dirigentes buscan adeptos, para lograr debates amplios con los ciudadanos.

4: Un partido debe ser un grupo ideológico con líneas generales de pensamiento y con evolución por los aportes de ciudadanos. Ahora no es eso.

5 : Te digo un secreto para no divulgar: Quien insulta a un político como vos lo hacés, lo enaltece, y te da pésima imagen a vos.

6: Tampoco te favorece llamar "forajidos" a los que te insultan. No ganás nada en cuanto lograr diálogo y mejorar la política.

¿Participación?

Tengo unos 20 proyectos para construir ciudadanía. Los intentos de conseguir interés SÓLO PARA QUE ALGÚN POLÍTICO IMPORTANTE ME CONCEDA 5 MINUTOS PARA DESCRIBIRLE ALGUNO, han fracasado en todos los casos con todos los políticos de todos los partidos con quienes lo he intentado. Parecería que para ellos, la participación ciudadana es sólo una mentira para conseguir adhesiones. Buscar en google: “Horacio Aldo Cingolani” participación.


(en este mismo blog hay propuestas en este tema) 

Twitter (a un mes de vida)

LUEGO DE UN MES, HAGO UN COMENTARIO SOBRE TWITTER (al fianl pueden hacer los suyos)

-Hace un mes me dejé atrapar por Twitter que me resultó muy adictivo. Casi me olvide de escribir otras cosas que no sean estos  tweets de un máximo de 140 caracteres.

-Los mensajes van y vienen a gran velocidad y algunos, tal vez menos del 10%, portan contenidos dignos de responder y replicar. Eso es atrapante, y cuesta levantarse de la silla.

-Así que en este mes y pico hice como unos 2600 tweets, o sea un promedio de unos 60 por día. Muchos de ellos salieron con mi empeño por decir algo, ¿lo habré conseguido?

-Al principio traté de seguir a políticos y periodistas porque es el tema que me gusta. Luego aparecieron muchos, otros con temas que no son de mi preferencia.

-Creo que twitter es bueno para todos y para todas las finalidades pues nos permiten una comunicación rápida y nos van obligando a hacernos entender y perfeccionar nuestas expresiones.

-La mayoría de los peridodistas dan pantallazos rápidos de lo que pasa. Generalmente sus notitas son sólo informativas, aunque algunos ponen ideología política.

-No me gusta nada que los periodistas casi ni contestan a nadie. Sus noticias vienen bien, pero son las mismas que encontramos en todas partes.

-No hay una muchos políticos en twitter, a ojo diría que pueden llegar a ser sólo el 10 % o menos de los conocidos.

-Hay algunos funcionarios en cargos ejecutivos que prefieren hablar antes que escuchar.

-Hay legisladores de Buenos Aires y de la Nación, y muy pocos de otras jurisdicciones. que en general no suelen contestar a los ciudadanos (campaña unidireccional).

-Los políticos suelen indicar sus movimientos y sus asistencias a los programas políticos de radio o TV. Algunos mezclan con su promoción y otros no.

-Muchos políticos en funciones o de la oposición, más que otra cosa se dedican a la propaganda partidaria y muchas veces incluyendo contenidos mostrando su visión de quienes son los malos de la película.

-Las versiones de unos y otros muchas veces son contradictorias, lo que claramente nos muestra que se incluyen mentiras intencionales o no.

-A mi no me gusta acusar de mentiroso a nadie, pues esos juicios no son nunca  objetivos ni constructivos. Suelo pedir mayores explicaciones para informarme mejor.

-Sin ninguna duda es muy ilustrativo leer con cuidado porque abundan los indicios que nos permiten formarnos opinión de los hechos e ideas políticas.

-Hay quienes acusan, generalmente sin argumentos. Tambien abundan calificaciones  de perversos, burros, mafiosos y otras bellezas sin advertir que esos calificativos los descalifican mucho más a ellos mismos que a los destinatarios.

-Aclaro: soy una persona independiente que prefiero no hacer juicios de valor sobre otros/as. Creo que eso es muy delicado. Sin embargo luego de un tiempo y con mucho análisis, me hago mi propia idea de la realidad, nunca del todo definitiva.

-Prefiero juzgar HECHOS, principios, que son la base del accionar. Creo que en todos los barrios, con todos los colores de piel y cabello, de todas las profesiones, hay gente buena o mala

Escuela

Los vecinos construimos una escuela en Bariloche.

Resumen: La cooperadora y varios profesores construyeron, hace casi 30 años la escuela de 15 aulas en Albbarracín al 300, en Bariloche, con rifas y locros sin un solo centavo de presupuesto del Estado provincial.

-¿Te cuento una historia que tiene mucho de personal? Te la cuento porque hay muchas cosas interesantes. Eso si, dejo librado a tu imaginación el final de la historia.

-No suelo relatar lo que ahora voy a hacer, un poco por pudor, por ser yo mismo uno de los actores. Hablar solo, sin oposición, sin nadie del otro lado, no es lo que hago normalmente.

-Te cuento: Por los años 70 avanzados, vivíamos con mi esposa y nuestros tres hijos en San Carlos de Bariloche, en un departamento a unas 4 cuadras del Centro Cívico. Ella fue docente y daba clases en el Colegio (nunca supe el nombre, si es que lo tenía) comercial de la calle Albarracín al 300. Para el que conoce Bariloche: paralelo al lago están: La costanera, O’Connors, Mitre, Perito Moreno, Ada M. Elflein, Angel Gallardo,Tiscornia y Albarracín. Cuando vayas por allí visitá el Colegio. Yo daba una horitas de matemáticas en el nocturno (escuela técnica).

-Nuestra ciudad, tal vez por ser de rápido crecimiento, tenía deficiencias edilicias para educación. Por eso nuestra escuela tenía turnos de mañana y tarde, Escuela Comercial, y un nocturno de Técnico, donde yo trabajaba para contribuir mejor a la economía familiar. El predio contaba con una 5 o 6 “aulas”, donde podían amontonarse unos 20 0 25 alumnos en cada una. Antes había sido “La carpintería de Balaban” o algo parecido, donde acomodaron un poco las cosas para poder usarla como escuela (muy deficiente).

-Las deficiencias yo las pude apreciar pues el año que yo di clases pasé realmente frio a pesar de unas estufas a gas que habían puesto poco tiempo antes. Eran esos artefactos que se cuelgan de las paredes, con un quemador infrarrojo y que nunca funcionaban bien. Los mismos dejan en el aire los productos de combustión como cuando uno prende la cocina a gas. Pero como muchas veces funcionaban mal, además largaban una buena cantidad de monóxido de carbono, muy peligroso.

-Pero existía un buen ambiente humano. Una cooperadora que funcionaba y colaboraba, Buena gente en general y buenos chicos. Entonces mi esposa, que daba clases por la mañana, se movilizó porque la queja era general. El colegio dependía de Viedma (Capital de la Provincia), a 1000 Km de distancia de casi imposible comunicación en esa época. Para colmo, por esas casualidades de la política, los escasos recursos provinciales, se quedaban siempre varados en Viedma, y un poco en ciudades cercanas, pero nada para Bariloche, ya sea con gobiernos civiles o no. La dictadura militar en el 78, estaba todavía poco quemada. Allí las cosas se movían por carriles diferentes al de los centros: casi ni se notaban las diferencias entre unos y otros.

-Así ambos nos movilizamos, con la finalidad de dar algo mejor a esos chicos, y a los profesores, para que sus trabajos sean más eficientes. Ya que todas las gestiones en Viedma eran pateadas para más adelante y la necesidad era perentoria, intentamos hacer una escuela nueva entre todos: En el mismo predio había lugar.  Entonces ella convocó a una reunión entre, profesores y la cooperadora presidida por el señor José Jalil, conocido vecino. Miguelina, mi esposa, expuso el problema ya que se venía el invierno en poco tiempo. Todos dijeron que no se podía hacer nada, ya que se habían hecho infinidad de trámites en la capital provincial sin ningún resultado concreto. Había que seguir así. Todos dijeron NO SE PUEDE. Salvo Jalil, Miguelina y yo, que hice el plan y el  proyecto en el pizarrón. Era factible, pero la arquitecta que daba clases y que estaba en la reunión dijo: “yo, en esto no me meto”. Jalil me miró fijo y me dijo: ¿“Ud, ingeniero puede hacerlo”?  -Tengan en cuenta que yo soy Ingeniero electrónico, puedo hacer el cálculo, y un esquema, y dirigir a los obreros. Además tenía mi trabajo de tiempo completo.

-Entonces Jalil dijo, “Bueno, manos a la obra” y allí nomás se puso a organizar un gran locro inicial para los primeros gastos y difundir la idea. Mi proyecto fue hacer en el fondo del predio la estructura de hormigon de 4 plantas, con 6 habitaciones de 5x6m, 3 de cada lado y un patio central de 5 metros de ancho. La mayoría de las 24 habitaciones podían ser aulas, otras baños y otras administración. Mi proyecto se prestaba a hacerlo escalonado y pretender 3 aulas en una primera etapa. A eso nos largamos!!!!. Conseguimos la madera del encofrado, los obreros que sabían hacer el encofrado y los fierreros. A los 2 meses estábamos llenando el primer tercio de la planta baja, que era el 8% del total de losa!!!!. Tan bien nos fue con los locros que nos alcanzó bien para ese primer tramo. Nos entusiasmamos.

Jalil organizó otra reunión y dijo: “Amigos, en dos meses hemos adelantado mucho, creo que hemos demostrado que se puede, y les propongo seguir adelante con todo el hormigón de la obra completa.” Por supuesto su entusiasmo contagió. Y seguimos sin pedir permiso a nadie. En Viedma ni idea tenían de que construímos solos. Seguimos y no fue fácil, aunque la cooperadora había perfeccionado mecanismos de mangueo. Hasta se organizó un partido de futbol entre el seleccionado local con el equipo de boca, para recaudar fondos.

Costó. Teníamos amigos del Intendente, quién trató de no molestarnos pese a las quejas de los arquitectos por la obra sin responsables del colegio de constructores. Yo hice primero un esquema y más adelante conseguí un Ingenero constructor que nos hizo los planos. Hice los cálculos amarreteando un poco, pues el presupuesto no existía. El gremio de los constructores profesionales, que no habían querido colaborar agitaban el avispero para que pararan la obra, pero seguimos. Créase o no, en poco más de un año hicimos unos 1000 metros cuadrados de hormigón, con la técnica del mangueo, locro, rifas, bailes y operarios de segunda. Tantas eran las presiones que el intendente me pidió a mi personalmente que le diera una respuesta al “Colegio de Constructores” de la ciudad. Entonces pedí una pericia técnica al INTI. Vinieron un par de Ingenireos civiles y se pusieron a estudiar, probar y medir la estructura de hormigón ya terminada. Hicieron dos obsevaciones de poca importancia que fueron rápidamente corregidas. Ya no podían molestarnos mucho.

La parte de la mampostería costó poco, el techo un poco más y más aún hacer los baños y la instalación de gas y los artefactos tiro balanceados. Pero salimos adelante, y las aulas se iban usando a medida que se terminaban, creo que a la larga quedaron unas 15 aulas usables. no eran muy amplias pero cabían entre 25 y 30 alumnos cómodos en cada una. Hubo mucha oposición abierta o encubierta.

La oposición a la obra, más que nada, fue por intereses. Sembraron todo tipo de dudas. Nadie podía creer que pidiendo pudiéramos hacer semejante escuela. Pero ya pasaron casi 30 años y allí está. El que se esforzó mucho fue el finado José Jalil, que con Miguelina, Lola y otros profesores y padres lograron juntar fondos. Mi trabajo (dar la idea, hacer el proyecto, cálculo, dirección) no fue gran cosa en comparación con el de ellos, que con su voluntad y decisión lograron concretarla. Si vas por Bariloche, andá a verla.

Sé muy bien que las obras deben hacerse como corresponde, con presupuesto y empresas responsables. Pero nuestra necesidad no permitía demoras burocráticas. Si bien no hicimos ni siquiera contabilidad, NUESTRA modesta escuela tenía todo lo que ese tipo de edificios requiere. A groso modo calculamos que nuestro costo fue SOLAMENTE el 15 % !!!! de lo que gasta el Estado en algo similar.

¿Como despertar la vocación por la lectura?

Fomentando la lectura en los niños

¿Cómo despertar en los niños el gusto por la lectura?
Amigos: En un grupo y foro sobre educación, preguntaban sobre métodos para hacer de los niños buenos lectores. Entonces describí el mío propio, que más que un método es una experiencia personal. Confieso que me da un “no sé qué” de contar lo mío, porque puede ser interpretado que me estoy “mandando la parte”. Pero con mis 73 y pico, no estoy en edad para veleidades, así que a veces cuento, como esta vez, por invitación. Pero si alguien cree que no hizo bien las cosas, no se preocupe mucho, SEGURO QUE YO COMETÍ MUCHOS MÁS ERRORES QUE ÉL.
Me gustó y lo pongo como nota.

¿Cuento lo que hice yo?
-Desde muy chico les leía a mis hijos esos libritos para infantes, con animalitos... Los dramatizaba un poco para captar más su atención. Todos se entusiasmaron mucho y prestaban gran atención.

-Estoy seguro que además de lectura, ese era un momento de comunicación de gran calidad pues además nos trasmitíamos mucho afecto. Sin dudas era un momento que ambos gozábamos mucho. Pero además les estábamos trasmitiendo con amor, el hábito de la lectura.

-Con mi hija mayor la situación se daba de tanto en tanto y ella misma me traía el librito que ya había visto infinidad de veces, y por supuesto se había interesado mucho por saber que decían esas palabras en relación con las figuras.

-Durante la lectura me preguntaba absolutamente todos los detalles que ya había observado en las figuras, como por ejemplo: "¿Porqué el elefante se sentó?".

-Esta práctica la siento como una contribución fundamental para la buena crianza, afectividad y comprensión. A mi me parece que si cada uno hace algo parecido con sus hijos los hará felices y jamás se separarán afectivamente de sus padres.

-Pero eso no fue todo: Cuando comenzó a leer le llegó un cuento para más grandecitos que se llamaba algo así como Dailan Kifki (¿De María Elena Wolf?) y que me pidió que le leyera. Yo lo iba deletreando a la par que ella miraba las letras.

-Cuando se enganchó con el argumento, me pidió que fuera más rápido, y sin embargo ella seguía observando la correspondencia entre sonidos y palabras. Leímos dos o 3 carillas y me llegó la hora en que me tenía que ir. Ella se enganchó muy fuerte, y yo me olvidé del tema.

-Mi hijita siguió con su primer grado y luego de cierto tiempo, me anuncia que ya había leído todo el libro!!!!, y que le había gustado mucho.

-Su amor por los libros y su iniciativa personal la llevaron a fundar su propia biblioteca durante la primaria y, tal vez, los primeros años de la secundaria. Recuerdo que llenó algunos estantes con los libros que había reunido. Hacía fichas y prestaba a otros chicos, que a su vez les donaban otros ejemplares.

-Luego mi hija estudió biología en la UBA. Se licenció y se dedicó a la ecología, especialidad en la que se doctoró con 4 años adicionales de estudios e investigación. Fuimos a su excelente tesis. Hoy día es investigadora del CONICET, profesora en la universidad de Córdoba, y colabora con otros doctorandos, o dirige tesis, es Jurado de trabajos científicos y viaja con cierta frecuencia a Congresos o foros internacionales. Justo ahora está en Noruega. ¿Se nota que soy el papá?

Propuesta a 20 años para una nueva escuela

Comentarios sobre la Nueva Escuela:

-El proyecto edilicio educativo para Argentina propone 20 años para tener listas las escuelas. Se ha evaluado que los recursos pueden destinarse a este plan sin afectar a otras ramas de la economía de la nación. Se contempla doble escolaridad y enseñanza obligatoria EN SERIO entre los 4 y los 18 años .

-La escuela que proponemos sería con buenos cursos, talleres, laboratorios, campos deportivos y muchos árboles. 

-Los niños y jóvenes irían a la escuela para aprender y tener experiencias de convivencia positivas, estar bien, en compañía de sus pares. 

-Pasarla bien NO significa vagancia (que no estaría permitido), y en muchos aspectos la exigencia estaría presente, como en la vida normal. 

-Creo que lo mejor es separar los espacios por edades, de 4 a 8, de 9 a 13, y de 14 a 18. Un gran espacio de varias manzanas pero separados en 3 grupos.

-Los 3 niveles serían por edad y no por la asimilación de conceptos. No conviene mezclar edades. Todos saldrían de la escuela a los 18 o 19 con alguna habilidad para el trabajo. Algunos más preparados y aptos para estudios superiores.

-Preparando a los jóvenes para la vida real, no es necesario que todos salgan con la misma instrucción: con muchas orientaciones, unos para la medicina (en todos los niveles) otros para el trabajo al aire libre (idem), otros para la administración, otros para las artes, otros para el comercio,... 

-La base es que nadie será inútil para todo servicio, sino que hay una orientación MUY válida para cada uno!!!. 

-Es un concepto ampliado de escuela secundaria: Si un chico no quiere aprender la geografía de Europa, no es tan importante. Si no quiere por nada aprender el teorema de pitágoras porque no le va para nada, tampoco es fundamental. Pero el concepto moderno de educación es que todos pueden recibirla en un campo o en el otro: artístico, científico, literario, de habilidades manuales, deportivas,... 

-Hasta un Down puede aprender y ser útil a la sociedad. Ahora si hay alguno que no quiere saber de otra cosa que estar todo el día en la calle es porque es un enfermo, y requiere tratamiento de algún tipo.

-De esta nueva escuela saldrán chicos listos como para ingresar a alguna empresa. Pero algunos podrán también ir a la universidad a continuar sus estudios. Sin embargo ningúno quedará excluido de estudios superiores: El que se haya destacado en esa etapa, por capacidad, por esfuerzo o ambas, tendrá mejores posibilidades de estudios superiores.

-No conviene a nadie ni a ellos mismos que los muchachos anden por la calle sin hacer nada. Lo ideal sería que las empresas vayan ubicando a posibles empleados suyos antes de salir de la escuela y que cada uno vaya al lugar elegido y cordado. 

-El concepto básico es que cada uno tiene un lugar en la sociedad y la escuela debe ayudar a encontrarlo.

-Por supuesto este esquema va a requerir algunos retoques importantes en el contenido de la educación, pero hay 20 años para tales ajustes.

-La materia nueva en este esquema podría ser "educación para la vida" desde los 4 a los 18 años, donde se enseñan cosas como la alimentación, la crianza de los hijos, cigarrillo y drogas, la vida en sociedad, la política y otras afines.

-Esta propuesta es una entre varias en materia de educación que se delibera en la Asamblea Virtual Ciudadana Permanente (AVCP).